SOFRIMENTO PSÍQUICO EM ESTUDANTES DE PÓS-GRADUAÇÃO: reflexões sobre os impactos do neoliberalismo

Socorro Taynara Araújo Carvalho; Sâmmia Rodrigues de Souza; José Antônio dos  Santos Filho; André Sousa Rocha

doi:10.22289/2446-922X.V9N2A1

Autores

Socorro Taynara Araújo Carvalho Universidade Federal do Ceará https://orcid.org/0000-0002-4886-6706
Sâmmia Rodrigues de Souza Universidade Federal do Ceará - UFC https://orcid.org/0000-0001-5403-2436
José Antônio dos Santos Filho Universidade Federal do Ceará - UFC https://orcid.org/0000-0002-7329-6784
André Sousa Rocha Centro Universitário Inta - UNINTA https://orcid.org/0000-0002-0185-9699

DOI:

https://doi.org/10.22289/2446-922X.V9N2A1

Palavras-chave:

Saúde Mental, Universidade, Capitalismo

Resumo

O presente estudo de caráter ensaístico discute o sofrimento psíquico em estudantes de pós-graduação atrelados à perspectiva neoliberal. Deste modo, aponta-se que a lógica neoliberal adentra a universidade sem muito esforço, haja vista que as instituições de ensino superior não estão apartadas da sociedade. Em consequência, a medicalização da vida se faz presente na medida em que a dinâmica de “sucesso/fracasso” é individualizada, de modo que os transtornos psíquicos aparecem enquanto produtos de responsabilização única do sujeito. Em contrapartida, ao uso das medicações psiquiátricas, foi possível identificar caminhos outros feitos pelos discentes referentes aos cuidados em saúde mental, a exemplo: a participação em grupos terapêuticos. Por fim, destaca-se a necessidade de desenvolver mais estudos sobre a temática, considerando que a maioria dos trabalhos encontrados findam por replicar o discurso neoliberal.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Sâmmia Rodrigues de Souza, Universidade Federal do Ceará - UFC

Mestranda em Psicologia pela Universidade Federal do Ceará, trabalhando na linha de pesquisa subjetividade e crítica do contemporâneo. Psicóloga, pela Universidade Federal de Campina Grande, pesquisadora de temáticas sobre vida estudantil e movimentos sociais

José Antônio dos Santos Filho, Universidade Federal do Ceará - UFC

Graduado em Psicologia pelo Centro Universitário UniFanor. Especialista em Intervenção ABA Aplicada ao Transtorno do Espectro Autista (TEA). Mestrando em Psicologia pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Formação em Abordagem Centrada na Pessoa (ACP). Formação em Ludoterapia Centrada na Criança e no Adolescente. Formação em Psicologia Escolar. Formação em Educação Especial e Inclusiva. Formação em Atendimento Educacional Especializado (AEE). Formação em Cuidador Escolar e Educação Inclusiva. Interessa-se principalmente pelas seguintes temáticas: Abordagem Centrada na Pessoa, Educação Centrada em Estudantes, Educação Especial e Inclusiva.

André Sousa Rocha, Centro Universitário Inta - UNINTA

Mestre em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu da Universidade São Francisco (2022). Especialista em Terapia Cognitivo Comportamental pelo Centro Universitário Dom Pedro II (2022). Graduado em Psicologia pela Universidade Federal do Ceará (2020). Atua como Docente do Curso de Psicologia da Faculdade Maurício de Nassau - UNINASSAU e do Centro Universitário UNINTA- Campus Itapipoca.

Referências

Amarante, P. (2008). Saúde Mental e atenção psicossocial. (2). Rio de Janeiro: Editora Fiocruz.

Assis, A. D., Ribeiro, G. M., do Reis, V. W., Vaz, M., Anselmo, N. C., & Neto, E. R. d. S. 2021). Rev. Alemur, 6(1), p. 44-54, 2021. https://periodicos.ufop.br/alemur/article/view/4241

Barbosa, L. (1996). Meritocracia à brasileira: o que é desempenho no Brasil? Revista do Serviço Público, 47( 3), p. 58-102. https://repositorio.enap.gov.br/handle/1/1309#:~:text=O%20artigo%20trata%20da%20quest %C3%A3o,formais%20e%20sua%20legitimidade%20social

Caponi, S. N. C. (2022). O sofrimento psíquico em tempos de neoliberalismo. In DIEHL, Eliana Elisabeth. Antropologias do contemporâneo: uma homenagem a Sônia Weidner Maluf. p. 115-130. Florianópolis: Editora da UFSC.

Chauí, M. (2003). A universidade pública sob nova perspectiva. Revista brasileira de educação, p. 5-15. https://www.scielo.br/j/rbedu/a/n5nc4mHY9N9vQpn4tM5hXzj/?format=pdf&lang=pt

Chauí, M. (2000).Resistir às determinações do mercado, em busca da autonomia do saber. Revista da Adusp, 21, p. 48-54. https://www.adusp.org.br/files/revistas/21/r21a09.pdf

Ciscon-Evangelista, M., Ranzani De Souza, M., Lima & Menandro, P. R. M.. (2015). Agradecimentos: dificuldades, conquistas e rede social de apoio de estudantes de Pós-Graduação stricto sensu. Revista da SPAGESP, 16(1), p. 12-27. http://pepsic.bvsalud.org/pdf/rspagesp/v16n1/v16n1a03.pdf

Garcia da Costa, E., & Nebel, L. (2018). O quanto vale a dor? Estudo sobre a saúde mental de estudantes de pós-graduação no Brasil. Polis. Revista Latinoamericana, 50, 2018. https://www.scielo.cl/pdf/polis/v17n50/0718-6568-polis-17-50-00207.pdf

Coêlho, I. M., & Furtado, R. M. M. (2016). Universidade e ensino: treino ou formação. Universidade, cultura, saber e formação. Campinas, SP: Mercado das Letras, p. 87-107. https://www.unisantos.br/wp-content/uploads/2017/01/ebook_universidade_espaco_formacao _sujeitos.pdf

Chitolina, C. L. (2022). Sociedade do Desempenho, Meritocracia e Educação: Uma abordagem crítica. In Costa, Márcio Moreira. Fascismo e Ideologia: Diálogos Identitários e de Gênero, Democráticos e Socioambientais. Curitiba: Editora Appris.

Reis, T. S. D., Ragnini, E. C. S., & Boehs, Martins de Toledo, S. (2021). Sofrimento psíquico e uso de psicofármacos entre estudantes de Pós-Graduação. Rev. Nufen: Phenom. Interd, 13(2), p. 54. https://submission-pepsic.scielo.br/index.php/nufen/article/view/22445

Dunker, C. I. L. (2015). Mal-estar, sofrimento e sintoma: uma psicopatologia do Brasil entre muros. São Paulo: Boitempo editorial.

Ferro, P. (2021). Estudo expõe realidade de alunos de pós-graduação brasileiros em meio à pandemia. Jornal da USP. https://jornal.usp.br/ciencias/estudo-expoe-realidade-de-alunos-de-pos-graduacao-brasileiros em-meio-a-pandemia/

Freitas, F., & Amarante, P. (2015). Medicalização em psiquiatria. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz.

Maia, H. (2022). Neoliberalismo e sofrimento psíquico: o mal-estar nas universidades. Recife: Editora Ruptura.

Ministério da Ciência e Tecnologia. (2010). Plano de ação em ciência, tecnologia e inovação: Principais resultados e avanços. Brasília. http:/livroaberto.ibict.br/handle/1/676

Neponuceno, H. J., Souza, B. D. M. & Neves, N. M. B. C. (2019). Trastornos mentales comunes en estudiantes de medicina. Revista Bioética, 27, p. 465-470. https://www.scielo.br/j/bioet/a/dyRyJRGrKW54p7smzBZrH9z/?format=pdf&lang=es

Oliveira, C. S. (2022). Neoliberalismo, sofrimento e indiferença. Rev. Katál., Florianópolis, 25(2), p. 365-373. https://www.scielo.br/j/rk/a/8KY5H7rgCP9nPzZjbWRsB8q/?format=pdf&lang=pt

Prado, A. S., Uemura, I. L. R., de Lucas Freitas, J., & Andréa Pereira Soboll, L. (2021). Rodas de conversa on-line entre estudantes de pós-graduação: um relato de experiência. Rev. Interacções, 58, pp. 82-103. https://revistas.rcaap.pt/interaccoes/article/view/25136

Pinzón, J. H., Sanchez, G. M., Machado, W. D. L., & Oliveira, M. Z. D. (2020). Barreiras à carreira e saúde mental de estudantes de pós-graduação. Revista Brasileira de Orientação Profissional, 21(2), 189-201, p. 198. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1679-33902020000200007

Safatle, V. S. J. N., & Dunker, C. I. L. (2021). Neoliberalismo como gestão do sofrimento psíquico. Belo Horizonte: Autêntica Editora.

Safatle, V. S. J. N., & Dunker, C. I. L. (2018). Patologias do social: arqueologias do sofrimento psíquico. Belo Horizonte: Autêntica Editora.

Santos, B. N. O sofrimento psíquico do discente universitário: uma análise crítica. (2021). Dissertação (Mestrado em psicologia). Faculdade de Educação, Universidade Federal de Goiás. https://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/11550

Tanaka, M. M., Furlan, L. L., Branco, L. M., & Valerio, N. I. (2016). Adaptação de alunos de medicina em anos Iniciais da Formação. Revista Brasileira de Educação Médica, 40, p. 663-668, https://www.scielo.br/j/rbem/a/PfbGhWKxNk7z3JyjKLSyVNf/?format=pdf&lang=pt

Thayer, W.(2002). A crise não moderna da universidade moderna. Belo Horizonte: Editora UFMG.

Whitaker, R. (2017). Anatomia de uma epidemia: pílulas mágicas, drogas psiquiátricas e o aumento assombroso da doença mental. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz.