EL JUEGO COMO INTERVENCIÓN Y PROMOCIÓN DE LA SALUD EN EL TRABAJO CON EDUCADORES INFANTILES
DOI:
https://doi.org/10.22289/2446-922X.V6N2A8Palabras clave:
Docentes, Trabajo, Juegos, Salud PsicoemocionalResumen
La sociedad todavía tiene una visión limitada y poco entendida del trabajo del educador, lo que contribuye a que se sienta desmotivado y devaluado. Se destaca el crecimiento de enfermedades relacionadas con el trabajo en el contexto de la educación infantil debido a las condiciones laborales existentes como: guarderías superpobladas, familias ausentes de la responsabilidad del cuidado de sus hijos y que no reconocen la labor del educador, etc. Todas estas razones, ligadas a la subjetividad de cada educador y sus recursos internos para encontrar salidas a la no enfermedad física y emocional, corroboran para desencadenar niveles crecientes de agotamiento en el ámbito laboral. Los participantes fueron ocho educadores del Centro Educativo Infantil Municipal Vovó Chiquinha (CMEI), del Municipio de Patos de Minas. Las reuniones se llevan a cabo cada dos semanas en una hora. El proyecto tuvo como objetivo brindar una apertura y un espacio adecuado para que los educadores aprendan a lidiar y aliviar los factores estresantes en el entorno laboral, de una forma amena - lúdica y con la posibilidad de dar nuevos significados a las prácticas profesionales. La metodología utilizada fue el juego como estrategia, intervención y promoción de la salud en el trabajo para docentes de Educación Infantil. Con la realización del proyecto, permitió una mayor comprensión y respeto entre los educadores y mejoras en las relaciones interpersonales y en el ambiente laboral.
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