SINTOMAS DE BURNOUT EM ESTUDANTES DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Daniel Vicentini de  Oliveira; Ana Luiza Barbosa Anversa; Juliana Medina do Amaral; Leonardo Pestillo de Oliveira; Gabriel Lucas Morais Freire; Lorena de Souza Domingues; Loriene Almeida da Silva; Marcos Adriano  Ramos Pereira; José Roberto Andrade do Nascimento Júnior

doi:10.22289/2446-922X.V6N2A20

Authors

Daniel Vicentini de Oliveira UEM
Ana Luiza Barbosa Anversa UEM https://orcid.org/0000-0003-4363-3433
Juliana Medina do Amaral UEM
Leonardo Pestillo de Oliveira UEM https://orcid.org/0000-0001-5278-0676
Gabriel Lucas Morais Freire UEM https://orcid.org/0000-0003-0589-9003
Lorena de Souza Domingues UEM
Loriene Almeida da Silva UEM
Marcos Adriano Ramos Pereira UEM
José Roberto Andrade do Nascimento Júnior UEM https://orcid.org/0000-0003-3836-6967

DOI:

https://doi.org/10.22289/2446-922X.V6N2A20

Keywords:

Psychology, Education, Teaching, Stress

Abstract

This cross-sectional study analyzed the burnout symptoms of 146 physical education students from a higher education institution in Paraná, who answered the Burnout Syndrome Inventory. Data analysis was conducted using the Kolmogorov-Smirnov, U Mann-Whitney and Kruskal-Wallis tests (p <0.05). The results showed that women had higher scores in the dimensions of Illusion (p = 0.006) and Psychic Wear (p = 0.001). Students who do not have a partner had a higher score in the guilt dimension (p = 0.040). 1st year students had a higher score in the dimension of Psychic Wear (p = 0.001) and Indolence (p = 0.004). It was concluded that sex, marital status and year of the course seem to be intervening factors in the burnout symptoms of physical education students.

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