SINTOMAS DE BURNOUT EM ESTUDANTES DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Daniel Vicentini de  Oliveira; Ana Luiza Barbosa Anversa; Juliana Medina do Amaral; Leonardo Pestillo de Oliveira; Gabriel Lucas Morais Freire; Lorena de Souza Domingues; Loriene Almeida da Silva; Marcos Adriano  Ramos Pereira; José Roberto Andrade do Nascimento Júnior

doi:10.22289/2446-922X.V6N2A20

Autores/as

Daniel Vicentini de Oliveira UEM
Ana Luiza Barbosa Anversa UEM https://orcid.org/0000-0003-4363-3433
Juliana Medina do Amaral UEM
Leonardo Pestillo de Oliveira UEM https://orcid.org/0000-0001-5278-0676
Gabriel Lucas Morais Freire UEM https://orcid.org/0000-0003-0589-9003
Lorena de Souza Domingues UEM
Loriene Almeida da Silva UEM
Marcos Adriano Ramos Pereira UEM
José Roberto Andrade do Nascimento Júnior UEM https://orcid.org/0000-0003-3836-6967

DOI:

https://doi.org/10.22289/2446-922X.V6N2A20

Palabras clave:

Psicología, Educación, Enseñando, Estrés

Resumen

Este estudio transversal analizó los síntomas de burnout de 146 estudiantes de educación física de una institución de educación superior en Paraná, quienes respondieron el Inventario de Síndrome de Burnout. El análisis de los datos se realizó mediante las pruebas de Kolmogorov-Smirnov, U Mann-Whitney y Kruskal-Wallis (p <0,05). Los resultados mostraron que las mujeres tenían puntuaciones más altas en las dimensiones de Ilusión (p = 0,006) y Desgaste Psíquico (p = 0,001). Los estudiantes que no tienen pareja obtuvieron una puntuación más alta en la dimensión de culpa (p = 0,040). Los estudiantes de 1er año obtuvieron una puntuación más alta en la dimensión de Desgaste Psíquico (p = 0.001) e Indolencia (p = 0.004). Se concluyó que el sexo, el estado civil y el año de curso parecen ser factores intervinientes en los síntomas de burnout de los estudiantes de educación física.

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