INTERPROFESIONALIDAD Y SALUD MENTAL: UNA REVISIÓN INTEGRADORA

Autores/as

  • Estefânia Bisognin Cervo Universidade Franciscana
  • Malwiani Aparecida Caumo Universidade Franciscana
  • Ana Luiza Parcianello Cerdótes Universidade Franciscana
  • Fernanda Pires Jaeger Universidade Franciscana

DOI:

https://doi.org/10.22289/2446-922X.V6N2A17

Palabras clave:

Educación Interprofesional, Salud Mental, Prácticas Interdisciplinarias

Resumen

Objetivo: analizar la investigación científica sobre el trabajo interprofesional en salud mental. Métodos: se realizó una revisión integradora sobre la producción científica de la relación de salud mental y la interprofesionalidad. La investigación se realizó en las bases de datos de Literatura Latinoamericana y del Caribe sobre Ciencias de la Salud (LILACS) y Scientific Electronic Libraly Online (SciELO) en febrero de 2020, como una actividad del Programa Educación a través del Trabajo para la Salud (PET-Salud). Resultados: se seleccionaron 10 artículos que cumplían los criterios de selección. Los artículos seleccionados se separaron en tres temas principales: capacitación y campo de trabajo, interdisciplinariedad en la atención de la salud mental y beneficios de la interprofesionalidad para la salud mental. Consideraciones finales: Se destaca el distanciamiento de la graduación con la práctica del SUS y el campo de la salud mental. También se percibe la escasez de estudios que aborden el tema de la interprofesionalidad en los servicios de salud. En los artículos analizados, el trabajo interdisciplinario era más común que el trabajo interprofesional. La interprofesionalidad demostró ser un modelo de trabajo de salud más adecuado, dirigido a la atención integral del individuo.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Arona Costa, E. (2009). Implantação de matriciamento nos serviços de saúde de Capivari. Saúde e Sociedade, 18(1). Recuperado em 1 de fevereiro de 2020 de: https://doi.org/10.1590/S0104-12902009000500005

Baldwin, D. C. (2007). Algumas notas históricas sobre educação e prática interdisciplinar e interprofissional em cuidados de saúde nos EUA. J Interprof Care, 21(1). Recuperado em 1 de fevereiro de 2020 de: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/13561820701594728

Ballarin, M. L. G. S., Carvalho, F. B., Ferigato, S. H., & Miranda, I. M. S. (2011). Percepção de profissionais de um CAPS sobre práticas de acolhimento no serviço. O Mundo da Saúde, 35(2). Recuperado em 1 de fevereiro de 2020 de: http://www.saocamilo-sp.br/pdf/mundo_saude/84/162-168.pdf

Barr, H., Koppel, I., Reeves, S., Hammick, M., & Freeth, D. (2005). Educação Interprofissional Eficaz: Argumento, Suposição e Evidência. (1 ed.). Recuperado em 1 de fevereiro de 2020 de: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/pdf/10.1002/9780470776445.fmatter

Bezerra, E. B. N., Silva, E. F., Oliveira Máximo, T. A. C., & Melo, J. S. V. B. (2018). O trabalho de equipes interdisciplinares nos Centros de Atenção Psicossocial (CAPS). Estud pesqui psicologia, 18(1). Recuperado em 24 de maio de 2020 de: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/epp/v18n1/v18n1a10.pdf

Brasil. (2004). Legislação do SUS. (20 ed.). Recuperado em 24 de maio de 2020 de: http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/progestores/leg_sus.pdf

Brasil. (2006). Residência multiprofissional em saúde: experiências, avanços e desafios. (Primeira ed.). Recuperado em 24 de maio de 2020 de: http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/residencia_multiprofissional.pdf

Brasil. (2011). Portaria nº 3088. (1 ed.). Recuperado em 24 de fevereiro de 2020 de: http://www.sejudh.mt.gov.br/documents/412021/3643910/Portaria%C2%B1MS%C2%B1n%C2%BA%C2%B13%20088-11%C2 % B1-% C2% B1RAPS% C2% B1% 20% C2% B1Rede% C2% B1de% C2% B1Aten% C3% A7% C3% A3o% C2% B1Psicossocial.pdf / c8df878b-% 20d174-4a04-8798-3446187f8

Camara, A. M. C. S., Grosseman, S., & Pinho, D. L. M. (2015). Educação interprofissional no Programa PET-Saúde: uma percepção de tutores. Interface - Comunicação, Saúde, Educação, 19(1), 817-829. Recuperado em 24 de maio de 2020 de: https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1414-32832015000500817&script=sci_abstract&tlng=pt

Ceccim, R. B. (2018). Conexões e fronteiras da interprofissionalidade: forma e formação. Interface, 22(2), 1739-1749. Recuperado em 24 de maio de 2020 de: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832018000601739&lng=pt&nrm=iso

Dimenstein, M., Sever, A. K., Brito, M., Pimenta, A. L., Medeiros, V., & Bezerra, E. (2019). O apoio matricial em unidades de saúde da família: experimentando inovações em saúde mental. Saúde e Sociedade, 8(1), 63-74. Recuperado em 24 de junho de 2020 de: https://www.scielo.br/pdf/sausoc/v18n1/07.pdf

Paulo Evangelista, A. L., Frota, A. C., Torres, R. B. S., & Holanda Cunha Barreto, I. C. (2018). Residência integrada em saúde mental: cuidado à rede de atenção psicossocial. Revista Brasileira de Promoção da Saúde, 31(4), 1-11. Recuperado em 24 de maio de 2020 de: https://periodicos.unifor.br/RBPS/article/view/8774/pdf

Foucault, M. (2011). Microfísica do Poder. Recuperado em 24 de maio de 2020 de: https://www.nodo50.org/insurgentes/biblioteca/A_Microfisica_do_Poder_-_Michel_Foulcault.pdf

Gaino, L. V., Souza, J., Cirineu, C. T., & Tulimosky, T. D. (2018). O conceito de saúde mental para profissionais de saúde: um estudo transversal e qualitativo. Rev Eletrônica Saúde Mental Álcool Drog, 14(2), 108-116. Recuperado em 24 de maio de 2020 de: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/smad/v14n2/07.pdf

Hirdes, A. (2009). A reforma psiquiátrica no Brasil: uma revisão. Ciência & Saúde Coletiva, 14(1), 297-305. Recuperado em 24 de maio de 2020 de: https://www.scielo.br/scielo.php?pid=s1413-81232009000100036&script=sci_abstract&tlng=pt

Hugh, B. (2005). EDUCAÇÃO INTERPROFISSIONAL Hoje, ontem e amanhã. Recuperado em 24 de maio de 2020 de: https://www.unmc.edu/bhecn/_documents/ipe-today-yesterday-tmmw-barr.pdf

Institute Of Medicine. (2013). Educação interprofissional para colaboração: aprendendo a melhorar a saúde a partir de modelos interprofissionais em todo o continuum da educação à prática. Recuperado em 24 de janeiro de 2020 de: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/24901189/

Jorge, M. S. B., Almeida Sales, F. D., Pinto, A. G. A., & Sampaio, J. J. C. (2010). Interdisciplinaridade no processo de trabalho no centro de atenção psicossocial. Promoção da Saúde, 23(3), 221. Recuperado em 24 de maio de 2020 de: https://periodicos.unifor.br/RBPS/article/view/2019/2315

Jorge, M. S. B, Vasconcelos, M. G. F., Neto, J. P. M. N., Gondim, L. G. F., & Simões, E. C. P. (2014). Possibilidades e desafios do apoio matricial na atenção básica: percepções dos profissionais. Revista Psicologia: Teoria e Prática, 16(2), 63-74. Recuperado em 24 de fevereiro de 2020 de: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-36872014000200006

Leal, B. M., & Antoni, C. (2013). Os Centros de Atenção Psicossocial (CAPS): estruturação, interdisciplinaridade e intersetorialidade. Aletheia, 40(1), 87-101. Recuperado em 24 de maio de 2020 de: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/aletheia/n40/n40a08.pdf

Leão, A., & Barros, S. (2008). Como representações sociais dos profissionais de saúde mental, sobre o modelo de atenção e as possibilidades de inclusão social. Saúde e Sociedade, 17(1), 95-106. Recuperado em 24 de maio de 2020 de: https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0104-12902008000100009&script=sci_abstract&tlng=pt

Lima, I. C. B. F., & Passos, I. C. F. (2019). RESIDÊNCIAS INTEGRADAS EM SAÚDE MENTAL: PARA ALÉM DO TECNICISMO. Trabalho, Educação e Saúde, 17(2), 1981-7746. Recuperado em 24 de maio de 2020 de: https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1981-77462019000200512&script=sci_arttext

Moreira, C. P., Torrenté, M. O. N., & Jucá, V. J. S. (2018). Análise do processo de acolhimento no Centro de Atenção Psicossocial Infantojuvenil: considerações de uma investigação etnográfica. Interface, 22(67), 1123-1134. Recuperado em 24 de maio de 2020 de: https://www.scielo.br/pdf/icse/v22n67/1807-5762-icse-1807-576220170500.pdf

Nuim, J. B., & Francisco, E. I. (2019). Manual de educação interprofissional em saúde. Elseiver, 9. Recuperado em 22 de junho de 2020 de: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/13548

Organização Mundial da Saúde. (1990). Declaração de Caracas. Recuperado em 2 de janeiro de 2020 de: https://www.scielosp.org/article/physis/2012.v22n2/621874-639/

Quinderé, P. H. D., & Jorge, M. S. B. (2010). (Des)Construção do Modelo Assistencial em Saúde Mental na Composição das Práticas e dos Serviços. Saúde Sociedade, 19(3), 569-583). Recuperado em 12 de agosto de 2020 de: https://www.scielo.br/pdf/sausoc/v19n3/09.pdf

Reeves, S. (2016). Porque precisamos da educação interprofissional para um cuidado efetivo e seguro. Interface, 20(56), 185-196. Recuperado em 24 de maio de 2020 de: https://www.scielo.br/pdf/icse/v20n56/pt_1807-5762-icse-20-56-0185.pdf

Streit, D. S., Barbosa, F., & Lampert, J. (2012). 10 Anos de Diretrizes Curriculares Nacionais. Recuperado em 24 de janeiro de 2020 de: https://www.scielo.br/pdf/rbem/v37n4/a09v3874527n4.pdf

Wetzel, C., Kohlrausch, E. R., Pavani, F. M., Batistella, F. S., & Pinho, L. B. (2018). Análise sobre a formação interprofissional em serviço no Centro de Atenção Psicossocial. Interface, 22(2), 1729-1738. Recuperado em 22 de maio de 2020 de: http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622017.0664.

Publicado

2020-10-26

Cómo citar

Bisognin Cervo, E., Caumo, M. A. ., Parcianello Cerdótes , A. L., & Pires Jaeger , . F. . (2020). INTERPROFESIONALIDAD Y SALUD MENTAL: UNA REVISIÓN INTEGRADORA. Psicologia E Saúde Em Debate, 6(2), 260–272. https://doi.org/10.22289/2446-922X.V6N2A17

Número

Sección

Estudo Teórico